有机化学

jxt_2016

零基础学习有机化学入门从什么那里开始呢？感觉自己好弱，求助

syhorchid

推荐经典教材：基础有机化学（第3版）（上下册）。作者：邢其毅，裴伟伟，徐瑞秋，裴坚。ISBN：7-04-016637-2，高等教育出版社2005年出版。

Ryan15

有机化学本来就是基础专业课了。。。
还觉得学习有难度，看看高中的基础吧

皇后

从初中化学开始

皇后

《如何学习有机化学》的主体是“学习指导”，在主体部分之前，我们特设“如何学习有机化学”和“有机化合物的结构、性质及命名”两部分。“如何学习有机化学”部分在《如何学习有机化学》主编的讲稿的基础上改编而成，是整个课程的一个“导学”，建议大家在学习本课程初期就认真阅读，大家可由此掌握一个良好的学习方法。“有机化合物的结构、性质和命名”部分总结了有机化合物的结构、性质及规律，这是任友达教授数十年教学经验的总结，并经《如何学习有机化学》主编补充修订。本部分从分子中原子间的相互影响、酸碱理论在有机化学中的应用方面阐述了有机化合物的结构与性质的对应关系，从“系统命名法”、“官能团优先次序”及“次序规则的主要内容”等方面列举了有机化合物的命名方法。
建议大家在学习过程中随时参考，特别是在课程阶段复习时参照更好。全书主体部分分为15章，每章结构如下：内容概要　从结构与性质的关系角度总结了各章基本内容，对基本化学性质进行归纳总结，帮助读者将各章内容条分缕析，复习时做到有的放矢。例题解析　提供了一定数量的典型例题。通过这些例题及其解析，可进一步理解并掌握各章的基本内容。习题全解　给出了《有机化学》（陈宏博主编，大连理工大学出版社出版）各章所附的全部习题及解答。（使用其他版本教材的读者，也可将此部分作为例题或练习题。）同步练习　精选部分有代表性的试题，供读者自我检查。同步练习参考答案　学习任何一门课程，只有及时做练习题，才能巩固和检查所学知识，对于庞杂的有机化学内容更是如此。
有些习题看起来容易，但未必能正确解答。读者一定要独立思考，亲自动笔做一定量的习题。因此，本参考答案大多是给出思路及简单答案，仅供读者对照、参考。《如何学习有机化学》可与国家精品课程教材《有机化学》（陈宏博主编，大连理工大学出版社出版）配套使用，也可作为其他版本《有机化学》教材的学习参考用书。

一、结构决定性质——学习有机化学的法宝

　　结构决定性质，性质反映结构，在有机化学中表现得特别明显，这不仅表现在化学性质中，同时也体现在物理性质上。因此在有机化学的学习中，要善于利用这个法宝。这样在有机化学学习时才能触类旁通，收到事半功倍的效果。

　　从物理性质看，烷烃的熔沸点随着碳数的增加而增加，状态也由气态到液态再到固态。对于相同碳数的烷烃的同分异构体，支链越多，熔沸点越低。

　　从化学性质看，烷烃的单键结构决定了化学性质的稳定性，取代反应为它的特征反应；不饱和烃中的双键、叁键由于其中的一个、二个键易断裂，化学性质比较活泼，加成和加聚反应为它们的特征反应；苯芳烃由于苯环结构的特殊性使其具饱和烃和不饱和烃的双重性质，难氧化，但是可燃，能发生取代和加成反应。烃的衍生物的性质，决定于官能团的性质，因此要根据官能团种类去分析烃的衍生物的性质。如甲酸乙酯、莆萄糖，尽管它们不属于醛类，但它们都含有醛基，因此它们都具有醛的主要性质，甲酸（H-CO-OH）从结构看，既有-COOH，又有-CHO，因此甲酸具有酸和醛的双重性质。

　　二、分析“断键”规律——正确书写反应的关键

　　在有机化学反应方程式书写时，同学们面对复杂的有机分子结构有些茫然，如果能抓住反应过程中化学键的“断键”规律，对正确书写反应产物，配平反应方程式将提供很大的帮助。例如乙醇主要化学反应的断键规律，与钠反应断羟基中的O-H键，催化氧化断羟基中的O-H键及羟基所在碳上的C-H键，酯化反应断的是羟基中的O-H键。

　　三、学会辩证分析——灵活运用知识的能力

　　在有机化学的学习中，学透一个或几个化合物的性质，来推知其它同系物的性质，从而使庞大的有机物体系化和规律化，这是学习有机化学的基本方法。但是，不同的事物在考察普遍联系性的同时，还要认识其发展性和特殊性，这就需要我们了解其普遍性与特殊性。

　　有机物虽然种类繁多，但有同系物，它们的结构和性质是相似的，这就是普遍性。因此，在复习时只要认真弄懂一个或几个化合物，就可推知其它同系物的性质，从而把庞大的有机物体系化和规律化。但是，任何特殊性都不能完全包括在普遍性之中，复习中要善于在有机物的特殊性中发现普遍性，又要在普遍性的指导下研究特殊性。以醇为例：醇类能催化氧化为醛、发生消去生成烯，但（CH3）3C-OH不能氧化成醛，CH3-OH、（CH3）3C-CH2-OH不能消去生成烯，这是普遍性与特殊性的关系。

　　蕴含在有机化学中的辩证关系还很多，关键在学习有机化学时，能对具体问题做具体分析，依据事物的内在联系、外部条件综合考虑，灵活地作出判断、做出处理，养成辩证思维的习惯。

　　四、抓好相互联系——达到知识融会贯通

　　在有机化学的学习中，除了掌握好各类有机物的性质、用途外，更重要的是要掌握有机物之间相互转化的关系，理清知识的联系，形成知识网络，达到对知识的融会贯通之目的。如重要烃及烃的衍生物的相互转化关系可表示为：

　　CH≡CH→CH2=CH2→CH3-CH2-Cl→CH3-CH2-OH→CH3CHO→CH3COOH→CH3COOCH2CH3

　　学习有机物的相互转化，不仅要掌握转化过程的反应方程式、反应类型，更要理解转化过程与物质性质、制备、用途的时间的相互关系。

　　五、理论联系实际——促进知识不断升华

　　理论联系实际是一切认识活动的基本原则。化学作为一门以实验为基础的学科，有机化学作为与生产生活密切相关的知识更应如此，在学习中要善于运用化学原理去分析生活中的化学现象、解决实际问题，又要善于在解决问题的过程中加深对化学原理的理解，达到知识的升华。

　　如在学习《多糖》一节后，会分析吃干糖时细嚼慢咽，在口腔中咀嚼时间长些，能体验到味道变化的原理，还可联系很多饮食保健的道理：饭后不能喝过多的水，有些食物能帮助消化，有些食物又阻碍了消化等，这样就会对淀粉的水解有深层次的理解。

　　通过理论联系实际，拓宽了学习的思路，培养了思维的灵活性、适应性，学会关心社会生活，并努力用所学的知识去解释生活中的现象，提高了知识的迁移和创新能力。

　　以上仅从几个方面提出了有机化学的学习方法。当然，有机化学的学习还需要从不同的角度、不同的层面去认识，以达到知识与能力的同步发展。

　学习有机化学也已经有一个学期了，虽然说以前高中也学习过有机化学，但是 到了大学再学有机化学发现高中学的基本连皮毛也说不上，真正的有机化学涉及 的反应是那么多。所以我认为有机化学就是用两个词来形容--多和变化。
　　先来说说多，有机化学的多最多体现在有机物多，有机反应多，反应的机理也 有不少。所以说有机化学在我学了一个学期以后明白了有机化学的最大难处就是 化合物多，有机反应多，十分难以掌握。但是有机老师的课件做得十分巧妙，把 几种有机物进行了分类，学起来可以沿着各种有机物的特性了进行研究，可以掌 握到同一种物质不同反应的一些特点，分类记忆这样比较方便了，也减轻了有机 化学的反应的部分负担，也可以研究出不同反应的一些共同的特点。这样就大大 地减轻了学习有机化学的负担。也使得在我们初学者的眼中看来很难学的有机化 学一下子也简单了很多，有了许多规律的记忆方法，这样我们就可以掌握规律， 从而可以更加简单地掌握这一类反应。而有机化合物，虽然有很多种，但是为我 们现在所用的还不多，在不同的分类中都可以找到的，这样有机化学学起来就还 是减轻了许多的负担。
　　有机化学的另外的一个特点就是变化复杂。变化中可能还有变化，有的比较简 单的题目，但是稍加变化以后就会很复杂。比如说许多炔烃的反应要联系到烯烃 的反应，一些不同的物质却有着相同的反应规律，还有命名中有许多小的细节上 的变化都可以出题。所以这些变化更加难学，有机化学的反应多但是及不上变化 多，无论有多少的机理，规律，只要把几个融合一下就可以产生不同的变化，出来不少的题目，这样就难住的大家。所以有机化学最难学的就是学习规律，学习机理，学习到了以后还要把这些机理融合起来，要知道如何地变化，这样才能 把一些机理题和合成题作好，我们学习有机化学才有实用的价值。
　　所以我们可以 说有机化学最难的不是那些方程式，而是那些方程式变化了以后你还知道吗的问 题，只要在学习的时候多多地总结，多多地复习，多多地了解不同的变化，并且 用这些不同的变化来丰富自己的有机化学的知识，这样才是学习好有机化学的正 道。 最后来说说有机化学和其他我学过的象分析化学，无机化学，结构化学来进行 一个比较吧。无机化学涉及的范围十分的广，其实无机化学也就是为其他的一些 化学课打下一个基础;分析化学主要侧重于计算和一些离子反应;而结构化学是 一个结合理论和计算为一体的学科。
　　但是有机化学和这些科目不同的是涉及的反 应和化合物特别的多，理论虽然不是很多但是规律却是变化多端，有时候确实令 人意想不到反应可以这样进行的。所以说有机化学是不同于其他化学的一门变化多端的化学学科。

　　写到了最后，我最想说的就是，有机化学作为一门新兴的学科，也是目前热门 的学科，确实也比较难学，但是我认为，只要我们能够努力的学习，在有机化学 的不断变化中提升自己有机反应规律的知识储备，在不久的将来我们能够把有机 化学学得更好!

皇后

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如何学习有机化学
大学有其鲜明的特点,有人说过大学的教学方法就是教师讲个"半生不熟",其余的东西要在学习的过程中自己去补充,多看几种教材版本,从而把内容充实进去,假如照本宣科,无疑于自欺欺人.

    具体的学习方法很多,但最基本的使用的方法还是预习-记笔记-复习.这些基本环节,预习的目的就是有计划的听课的准备,复习是知识获得的必经阶段.笔记,在大学就等同与高中课本,各种教材都做笔记的基础,从中提炼知识的精华--笔记,做笔记要会做,不能像留声机一样上课只忙于记笔记,不听课,更关键的是速记,不必要一板一眼的记下来,笔记是自己的学习工具,不必要干净整洁,只要自己看一眼笔记,知道重点是什摸,自己那点不是很理解,这就够了

     实验--化学必不可少的阶段和步骤,最让人有印象的还是自己动手作的实验,通过实验,完整的记忆了所学的知识,并应用到实践中,否则你那不是错误,就是不规范.对于有机化学的学习,当然更有它独特的一方面,最关键的关键是---条件,例如,乙醇跟浓硫酸反应,在0-80摄氏度生成硫酸一乙脂;在80-110摄氏度生成硫酸二乙脂;在110-140摄氏度生成乙醚;在150-170摄氏度生成烯;同样的物质在不同的条件,产生不同的物质,这就是条件的重要性

      对于学习时,采用对一物质来源,--结构-性质--用途的学习方法 是好的.另一方面就是官能团,有怎样的结构就有相应的性质,从而有相应的用途,做这样的一个认识,那摸各种有机物就全都解决了,整像无机化学中,采用围绕元素周期表进行族,周期,区的学习一样

       笔记的重要性又一次被提起,要记忆笔记,化学是理科,但是没有记忆万万不行,要会记忆笔记,总结为十二个字,"亲动手,多对比,抓特征......"并且要补笔记

           同时老师也提出了要把学习与哲学联系起来,用矛盾普遍论和特殊论,事物的内因和外因,及循环论的观点来学习,这样也可以说是"对比记忆"学习的一个方法

           最后李教授把学习与锻炼身体联系起来,没有健康的身体一身的本领你也仅是一个废物,所以要多锻炼身体,有规律的生活,从而提高学习效率,大学就是方法和效率的竞争,时间要均衡分配,因为要全面发展,不仅仅是学习,还有娱乐和休息

总结:1笔记(会做,会记忆)

     2.反应条件

     3.实验--认真,规范

     4.劳逸结合,提高效率

zysx01234

咋这么想不开啊，学习有机化学，可以从高中化学开始，啥是醇类、醛类、酸类、酮类、醚类、酯类，啥叫碳链、同系物、同分异构体、官能团等，基本的有机反应如加成、取代、氧化、还原等。

到了大学，其实非化学专业的话，知识与高中差不多，可能会增加一些理论性的，如电子云、杂化轨道、亲核基团等，另外有机合成的实验增加了（更贴近化工厂的实验室）、样品的检测分析（如红外、紫外、核磁等）

jxt_2016

zysx01234 发表于 2016-12-8 09:14
咋这么想不开啊，学习有机化学，可以从高中化学开始，啥是醇类、醛类、酸类、酮类、醚类、酯类，啥叫碳链、 ...

谢谢您的分享，我会努力的

jxt_2016

皇后 发表于 2016-12-8 08:29
http://v.dxsbb.com/ligong/55/

谢谢您的分享

jxt_2016

syhorchid 发表于 2016-12-7 19:59
推荐经典教材：基础有机化学（第3版）（上下册）。作者：邢其毅，裴伟伟，徐瑞秋，裴坚。ISBN：7-04-016637 ...

找到了，谢谢，我拍下来了

jxt_2016

皇后 发表于 2016-12-7 22:56
从初中化学开始

感谢皇后，对我很有帮助，谢谢你的指点